管理班级成为了困绕班主任的一件非常头痛的事，班级该如何入手？现在的学生毕竟和以前的学生截然不同，他们的知识面有的比教师要广，而且在家里是“小皇帝”，教师肩上的使命越来越重，社会，学校，家长对学生的期望值太高了。可是班级的学习氛围的好坏直接影响到学生成绩的高低，怎么样让班级变得适应学生的学习，在班级里如何让他们这些“小皇帝们”自觉地遵守学校和班级的各项规章制度，真是让班主任煞费苦心。
我在班级里实行的是分级管理，让更多的学生(班委)参加到班级的日常的管理中来，因为我感觉让学生来管理学生是不错的一种方法，毕竟学生自己对于自己的班级同学了解的事情比较多，况且作为班级的班主任老师不能天天和学生在一起，对于学生的了解可以说是很表面的，班里的一切工作大多数还是靠学生的举报才可以了解，何不放手给学生，让他们自己管束自己呢？
我把班级里任务分为班长(主抓班级的日常工作)，纪律委员(负责班级的早到和中午午饭后的管束工作，对违反的学生进行批评和记录)，卫生委员(负责班级卫生的打扫和监督，对于不讲卫生的学生作好记录)，学习委员(负责统计班级的每一天的作业统计，发现班级里有没有作业没有完成，有没有作业写得不工整的)，体育委员(负责班级的两操和放学路队的管理)，以上的分工的目的是让更多的学生参加到班级的管理中来，里面要多设人员，争取让更多的学生得到了锻炼，还有的就是充分的利用星期一的班会课时间让他们都能够到台前总结他所负责的区域里有没有违规的的学生，并对这些学生提出严厉的批评。学生的讲话完了之后，教师要作总结性的发言，总结中当然要有对于这些班委工作的肯定，并对本星期的工作进行安排，在整个的管理体系中，老师要树立起班委的号召力和影响力(威严)，不过这其中也存在一些弊端，那就是会出现班委滥用职权，(比方说和谁玩得比较好，就少批评甚至不批评，那么教师就要通过另外的途径来解决这些问题，那就是暗访和班委的评价机制)。
总之，班主任的时间并不是很充裕，要忙一些自己的业务(当然，也不能把班级的事情置之度外)，何不让学生自己来管理班级呢，当你在忙于一些事情而无暇顾及班级的时候，你的小助手就会为你排忧解难，更何况可以让学生真正成为班级的主人，既为自己节省了一定的时间，也让学生得到了锻炼，你又何乐而不为呢？
