反思现代教育，人们逐渐认识阅读经典的重要。“古诗文诵读工程”、“经典阅读”等活动几年前就已经不少省市推广。国人开始重视阅读的重要性了，官方介入推动阅读活动，按说这是好事，但是，这种活动却因为具有了“中国特色”，能够扎扎实实将活动开展起来并坚持下去的学校却鲜有耳闻。

一、古诗文诵读成为时尚，诵读比赛成为歌舞表演

上面红头文件下来，于是，古诗文诵读就走进了学校的工作安排，这种安排却不能再落实到教师的课堂，因为教学成绩是家长、学生、教师的首要选择，即便是考试涉及到古诗文方面，顶多在临考试前让学生突击背诵一两篇。

既然有安排，就要有检查；只要有检查，就要有评比。评比的方式不外乎各单位准备关于古诗文的演唱、舞蹈、朗诵、器乐表演等。古诗文诵读完全成了歌舞表演。

这评比，将古诗文诵读完全功利化了。

二、阅读成为时尚，有关课题研究成为政绩工程

似乎中国的教育很热衷于课题研究，课题研究成为教师考核、教师晋级的必要条件，也成为上头考核学校的条件之一。因此，很多学校很会“察言观色”，根据教育的动向、根据上头的要求纷纷设立课题研究。这种研究大多不能在教学实践中进行，却往往能够根据上面的需要汇编出阶段性总结、结题报告之类。

近年阅读成为时尚，全国上下，大江南北围绕阅读设立的课题五花八门，各学校纷纷设立子课题，活动开展得真是如火如荼。

参加了一个省级的关于阅读课题阶段性汇报研讨会，在会上，与会的各个实验学校的代表介绍读书活动开展的经验。因为是省级的会，所以发言的要么是校长，要么是县区教研员。一上午的经验介绍，几乎无一例外都要大篇幅介绍围绕读书活动的硬件建设情况：文化长廊、图书馆藏书、流动书架的摆设等等，惊叹于有的学校在文化氛围的建设方面真的是下了血本。下面听会的草根教师们，都想听听班级读书的开展，遗憾的是谈到这里，校长们、教研员们几乎都是蜻蜓点水，三言两语带过。于是纷纷感慨：“这样的会，应该让校长来听啊！”

因为阅读成了政绩工程，因为阅读成了时尚，所以阅读依然离学生很远。

让学生亲近图书，让阅读成为学生生活的一部分，需要引导学生静下心来走进图书。

让学生走进图书，需要教师静下心来思考自己的课堂

让学生亲近图书，需要我们渐渐放弃功利的思想，着眼孩子一生的发展

这是一个浮躁的时代，教育中课题研究的追风正浓，不正印证了这种躁动的、功利性的思想已经蔓延在校园？这方净土何时能“静”？