追溯中国教育思想，不难看出，中国自产生教育以来，就一直是以德教为首的。而追名逐利的应试教育似乎源于科举制度的兴盛。
科举制度确实改变了世俗的门庭观，让下层人民的子弟通过努力学习从而得以改变身份，因此就有了“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”、“十年寒窗苦，金榜题名时”、“万般皆下品，唯有读书高”等的读书观，并由此而成为很多读书人的读书动力。由此类推现在的应试教育带来的是什么样的负面影响已不言而喻。
谁都知道应试教育不好。中共中央也早在上世纪90年代初就已经提出了用素质教育取代应试教育的做法，并以政策形式要求贯彻执行。素质教育的内涵简而言之是面向全体学生的教育，是促进学生全面发展的教育，是促进学生个性健康发展的教育。如此先进的教育理念，正是针对中国教育的弊病而提出，我们能说不好吗？但素质教育推行也差不多有十来年了，为什么还是一句空口号呢？为什么无论怎样好的政策，在中国大地一推行就都能够变味呢？
高考是罪魁祸首吗？
乍一看，高考的罪行不能说轻。评价一个学校好坏，看的是高考升学率。上级教育行政管部门要求升学率，学生家长也要求升学率。升学率达不到，意味着教师的奖金甚至学校的办公经费都会受到威胁；升学率达不到，哪个家长愿意把孩子送来作赌注？没有生源，学校又如何经营？如此这般高考不是指挥棒又是什么呢？
那考试制度能够取消吗？恐怕这于目前的中国来说也只能是天方夜谭，考试制度一旦取消，人才更要埋没，人心更要恐慌。想必大家对上世纪六十年代末开始的那一场浩劫仍记忆犹新吧？白卷英雄的时代告诉我们，考试制度一旦取消，教育面临的将是更大的深渊。
那有什么改变办法吗？教育专家分管教育的国家领导不都是吃闲饭的，他们早已把重点放在了这里。于是，推行素质教育以来，为了缓解高考的压力，大学招生率每年都在以惊人的速度增长。应该说高考的难度早已下降了吧？学生的学业负担应该降低了点吧？家长应该有心思注意子女的德育教育了吧？学校应该有空闲来经营学生的个性发展了吧？可事实上并非如此！考大学的难度是下降了，但中国人普遍有“这山望着那山高”的心理，家长和孩子已经不满足于只是考上大学了，而是要考上名牌大学了。由此，大学升学率的“指挥棒”又变成了“名校录取率”，如此这般，家长和学生还在拼命地挤独木桥，甚至这独木桥比以前更难挤了。如果说以前挤独木桥，只为有一个饭碗，那现在就不只是一个饭碗了，更想抢到碗里更好的饭。
中国教育真累啊，可家长和孩子又怎一个累字了得？
那么究竟是谁制造了这个怪圈呢？
众所周知，学校有学生才可以叫做学校，这就是生源问题。学校最大的担忧就是最怕缺失生源，而招揽生源的竞争必然导致名校差校的区别。更有一些功利的教育行政管理者，他们要显现自己的政绩工程，就不惜削尖了脑袋搞政绩，就不惜一切代价追求升学率、名校录取率。这是其一。
而大多数家长也是功利的，为了能让孩子上名牌大学，不惜牺牲孩子的个性、扭曲孩子的追求、扼杀孩子的特长、取代孩子对自我的认识，削尖了脑袋要去挤独木桥。为什么这样呢？挤过了独木桥就意味这成了人才，就意味着能找到好的工作。这是其二。
中国人普遍有攀比心理，这就在无形中造成了社会的不良风气。这是其三。
于是学校、家庭、社会三者共同圈起了一个怪圈，互相埋怨，互相指责，互相推诿责任，于是我们的教育改革就在这个怪圈中迷失了方向，转晕了头脑。
呜呼，悲哉，教育改革举步维艰！
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